只要我们心中有爱，那么你就会发现每个孩子都是上帝派来的天使！或许有的没有极好的天赋，没有天使的羽翼，但他们同样可以飞翔，同样的美丽。在平凡的日子里，这群天使给了我太多的感动……
——题记
小鬼当家
许多美好的事情都常常开始于偶然……
我带一二年级数学，孩子们总体上很乖，但是每次交作业也总是有部分拖拖拉拉的，这不仅是我，也是很多老师头痛的问题。一次偶然的机会到华南师大学习，走在校园里无意间看见了华南师大附小的一个小学生胸前戴着一个“卫生组长”的牌子，突发感悟——回校了我也选数学班长，每天负责收数学作业，也实行挂牌制度，每天轮换。只是不知道我们的孩子行吗？毕竟他们还小，自己都管不了自己，再让他们管别人真不知道会怎样？抱着怀疑的态度决定试一试吧……
周一的第一节数学课上我宣布了选数学班长的消息。并告诉同学们第一天表现好的学生第二天可挂牌成为“数学班长”，并且每天有两位男班长和两位女班长负责督促和收作业，最后男女队竞赛，看哪队先交齐，并且又整齐又准确为胜利，次日集体表彰。从此孩子们可谓是士气大增，都想挂牌成为数学班长，即使成为不了班长也希望自己的队能赢，因此作业的速度和质量都有所提高，而且也培养了孩子们的团队协作精神和积极向上的激情。即使是表现一般的孩子，只要是有进步都可以提拔为班长的候选人，所以这也是一个极好的提优补差的手段。我发现这些孩子非常珍惜这个展示自我的机会，每个人都十分卖力地完成自己的工作，而且他们课堂上听讲更认真，发言更积极了。一旦谁被选为数学班长，那积极负责的劲头就别提了，俨然一个小老师——首先自己以身作则认真快速度的完成作业，然后就督促其他学生，要是别的学生有了问题他就会像模像样的讲解;而对于那个“数学班长”的牌子更是爱惜的不得了，吃饭，玩耍都带着。小钰在当数学班长的那天偷偷告诉我：“老师，今天我当了数学班长我好开心噢！你选数学班长的这个方法真好，我要好好表现，争取天天当数学班长！带着这个牌子我感觉好光荣呀，我睡觉都想带着，呵呵……”多可爱的孩子呀！
反思一下，我做了什么呢？其实我什么都没有做，我最初的目的也只是为了让他们交齐作业而已。而他们现在居然出乎我的意料，做的这么棒！同时又觉得很惭愧，为什么不早点给这些孩子机会呢？那么，他们一定会比现在更优秀，有句话说得真的不错：“以赏识的眼光看待孩子，把孩子当成天使，你对孩子的希望就不会落空。”
这一刻我真的很感动……
神奇的魔术师
人性最深层的需要就是渴望别人的赏识。我们的孩子也是如此啊！所以有人说：“学会了赞美孩子，也就意味着一个老师教育教学工作成功了一半。”历年的教学经验也让我深深体会到这一点。为此，教学中我总是认真倾听，及时捕捉不断生成的、稍纵即逝的信息资源，尝试发自内心赞赏学生独特的个性化的言行举止。
乐儿是从美国回来的中国孩子，不会讲普通话，只会讲英语和白话，老师讲课她简直就像在听天书，每次上课看着她端端正正的坐在那里，睁着大眼镜一脸迷茫的看着我的时候，真的觉得孩子好辛苦！她本来内向，整天几乎是沉默寡言。有时候真的内心埋怨自己为什么不会讲白话，这样还可以单独给她讲一次。没有办法，就利用课余时间请一个会白话的孩子做翻译给她讲题。乐儿很聪明，家里有专门的中文家教，在学校还在上普通话兴趣班，所以现在她已经可以听懂一些简单的话了，但是她从来没有在课堂上回答过问题。然而，有一次在我提问了以后她居然怯生生的举手了，瞬间的惊讶后我叫了她的名字…
“老师，她不会的……”
“老师，你忘记了，她是不会讲白话哦！”
“是呀，她听不懂普通话，也不会说……”
乐儿只是很疑惑的四处张望，她还不太明白同学们在说什么。
“我们让乐儿试试吧！”我也抱着疑惑但是仍然微笑的说道。因为刚刚乐儿分明是自己主动举手的呀。
孩子们很懂事很默契的悄然安静下来……我用鼓励、信任的眼光看着她……我们清楚的听到了如细丝般的，简短的，而且非常正确的回答。雷鸣般的掌声响起了……太惊讶了，太高兴了，更多的是感动……
“说得很真好，你真棒！我们都要向乐儿学习！乐儿，要是下次你的声音再响亮点就更好了！”
乐儿第一次因为课堂上回答问题而得到了同学们的掌声，得到了老师的夸赞，得到了奖励的小纸贴。我分明从她那羞涩的笑容中感受到了她从未有过的欣喜和快乐！
以后乐儿举手回答问题较之以前频繁了许多，有时候还很积极的帮助老师发作业本！是那天孩子们的掌声换来了乐儿后来频繁的回答声；是那天信任的目光，使乐儿变得的更加自信； 是那天的赞美，让乐儿的语言像花儿一样美丽；是那天的鼓励，让乐儿的心坎绽放芬芳。突然发现，教师原来是个了不起的魔术师，只需投一瞥赞许的目光，送一句热情的话语，抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一声彩……就可以让生活的天空变得如此灿烂和美好！而我们也会收获到一份份珍贵的感动……
后记：
每个孩子都是早晨初升的太阳，每时每刻都是新的！我爱我所教的孩子们！
每个孩子都是天之骄子，他们的未来前途无量！我为他们的未来而欣喜！
每个孩子都是上帝派到人间的天使，他们单纯而快乐，还常常在不经意间感动着我们！
本文两个案例，都是关于赏识。成功教育源于“赏识”，周弘老师的赏识教育把自己聋哑女儿培养成了留美博士，这是一个极端的成功案例。王老师所告诉我们的，课堂上时时处处的“赏识”，才是我们提倡的绿色教育。
(本文荣获小学部第四届爱生手记评比二等奖 )
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