“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要。培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。国家在法律上对于如何培养一名合格的学生有着明确的规定。

人民教育家陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处。没有品德的人，学问和本领越大，就能为非作歹愈大。”孔子也曾告戒人们：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说一个人小时候养成的习惯是相对稳定的，终生都会起作用的，可见小学进行品德教育是多么的重要。所以说要想提高学生的素质首先就要重视学生的思想教育和培养。

 小学生品德形成的过程是小学生对周围的是非，善恶逐步认识的过程，同时对这些事物的情感进行确定，从而发展成为相应的品德行为习惯和品德意志，要培养小学生的良好品德就要指导小学生能正确完成这个过程，因此，在学校的学习生活中我特别注重对学生品质和人格的培养。在对于学生思想教育方面我经常采用这些方式：

一、    讲故事，明事理。

每天晨会10分钟，我每天会利用3分钟到5分钟的时间给学生讲一些名人刻苦学习的故事、名人感恩的故事、与人沟通的方法等等，从思想上来感染学生，让学生知道怎样去做人。

二、    说出心里话，感受真情。

利用班会的时间，让学生根据每次的德育主题谈自己的想法，说出自己的心里话。通过观看《洞顶之光》系列节目让同学们用眼去观察这些不爱学习、上网成瘾，城市里的孩子走入大山的前后情况，来震撼孩子们的思想，净化自己的心灵。

三、    让事实说话，纠正心理健康

我们的孩子多数是独子，他们的特点是自私、心胸狭隘，思想偏激。有时会仇视一切，分不清善和恶，美与丑，心理不健康，但是心灵又那么纯洁。当孩子们犯错误的时候，我常常是就事论事，通过讲事实、摆道理让孩子明白事情的事与非，正确的疏导孩子心理存在的问题。孩子们在接受教育的同时也能学到做人的道理。

当然，小学生的良好品德不仅仅是在学校进行教育就能形成的，它还需要家庭、社会的共同努力、协调、创造一个良好的育人环境，才能真正的使小学生养成良好的品德习惯，形成高尚的道德情操，爱学生就要从思想上抓起。

评委点评：

本文重于说理，朴实的语言点明了简单的道理：爱和被爱是需要沟通的，尤其对于孩子。