心动的牵挂

五月7日下午，家豪和高高没有告诉我就把教室里的地拖了，怕同学们把地踩脏了就把教室里的门锁上了，却没看到我的包放在教室里，送他们去餐厅吃饭时，我对家豪开玩笑：“今天晚上老师要挨饿了，饭卡在包里呢！”家豪是个粗心的孩子，听了没有什么反应，可走在我旁边的楷楷听到了问：“老师，你吃饭是要花钱的啊！”我笑着点了点头也就忘了，晚自习时，我刚走进教室，楷楷就着急而且关切地跑过来问：“老师，晚上你吃饭了吗？”我感动了，一时不知说什么话好，还有什么能比这牵挂更让人心动的呢！这里有一个7岁孩子感恩的心啊！看着楷楷抬着头等着我的回答，我把楼在怀里安慰他说：“楷楷真是个好孩子，知道心疼人了，老师吃了饭了，谢谢你！”

孩子眼中的真、善、美

5月20日班级晨会，值周班长楷楷站在讲台上望了望我，开始了19日的总结：

“四川发生大地震，我们很多同学都为灾区的人们捐了钱，楷舜捐了20元，钱虽然少，但是是楷舜的一片爱心，可有的同学一文钱也没捐，还笑话他，这是不对的，我们不要向他学习！”刚刚还伏在桌上听的楷舜立刻坐直了身体。那个犯错的孩子，也开始自渐形秽了。你瞧！这就是集体教育。

楷楷继续说：“昨天晚上我们在宿舍看书，高高把芸芸的三字经撕破了，不但不承认错误，还把错误和责任推给别人，这也是不对的，以后要改正。”高高低着头，还是无力地争辩了一句：“我已经向芸芸道歉了。”楷楷看着他，一脸的正义“是梅老师批评了你，你才道歉的。”其他同学这时也开始附和，我示意他们安静下来简单地询问了事情的经过，然后对同学们说：“用别人的东西要格外小心，这是一种美德，谅解别人和给别人改错的机会也是一种美德，你们懂吗？”高高点头，孩子们点头，相信在那一瞬间大部分孩子懂了，也记住了，但不代表着这样的错误不会再犯，再犯就还要再讲，教育就是这样一个反复的过程。

楷楷继续他的总结：“昨天广凯表现很好，宋老师和数学老师都表扬他学习状态好了，今天提出表扬！”同学们一起鼓起掌来，再看广凯，他的嘴巴早已经乐得合不上了！

这就是孩子，这就是孩子的天地，孩子是天使，孩子的眼睛是天眼，孩童的性格是天性，我觉得他们眼中的真、善、美是最承自天然的，也离美丽最近。

一分的故事

一天，天气很热，上完间操，同学们回教室的时候，楷舜在楼梯上没有从右侧走，被值周学生看到了，开了罚单。第三节正是我的课，我还没有走进教室就听到同学们在议论。“这学期，我们从没丢过分，今天楷舜给班级丢脸了。”看到我走进教室，快言快语的芸芸就站起来说：“宋老师，扣分姐姐就站在那，楷舜都看见了，他还没走右边，结果被扣分姐姐抓住了！”芸芸的话还没落，孩子们都纷纷表示了不满。我理解孩子们的心情，也清楚楷舜现在所处的境地。我用手势暗示孩子们坐好，笑着看着楷舜，还没说话，楷舜已经慢慢地站起来了，我知道楷舜这时一定知道后悔了，我问：“楷舜，你听到同学们的话了吗？你生气吗？”他摇头不说话，“你有话要对同学们说吗？”他还是不说话，可能不知道说什么了，瞪着眼睛一眨不眨地看着我，眼睛里却有了泪光，我急忙说：“以后楷舜一定不会走错路了，是吗？”他点头！我对同学们说：“你们原谅他了，是吗？”同学们看着楷舜要留下的泪水，还是异口同声地说了声：“是”于是一场风波平息了。

第二天课间，几个女孩子兴奋地围在一起谈论着什么，还没等我走近，她们就一起向我拥来，唧唧喳喳地说：“我们昨天的总分还是一百分。”“老师，我们终于捡到了一个乒乓球。”我还没有听明白是怎么回事，洋阳就小手一挥“走，交给值周生姐姐，加分去！”我一下子明白了，她们在用她们的办法来达到她们的目的，她们有她们的小虚荣，小自尊，我能说什么呢？我只能笑送着她们去解决她们的问题，并希望她们凯旋！

哭笑不得的插曲

晚上就要单元测试了，下午的活动课没有让孩子们去玩，留在教室里复习，我布置完复习作业对同学们说：“把你们的小脚放在椅子下面的横栏上，老师要拖地了！”孩子们习惯地放好，安静地复习着。

我刚刚拖好了教室的前面，一转身要拖后面时，家豪已经在他的座位到他的书柜之间留下了一串清晰的小脚印，我气的刚要大叫一声，一看安静的同学们，把叫声咽了下去，我默默地把脚印檫干净，这时的家豪好象认识到自己犯了错误，更小心地用刚从书柜里拿出来的削笔器削着铅笔，还不时地用眼角瞟了我几眼，当我把一切打扫干净准备去倒脏水时，“当”的一声，同学们的目光一齐投向了家豪，只见家豪的削笔器掉到地上，里面的笔削和铅末撒了一地，黑乎乎的一片，我终于忍不住地对他吼到：“家豪，你烦不烦呀？”家豪更不知所措了，瞪着眼睛看着我，我也一直盯着他不知说什么好，听着同学们你一言我一语地埋怨他也没有制止。下课了，同学们排着队去餐厅吃饭，路上家豪一直低着头，今天是我先缺少了耐性，同学们又说的狠了点，故意想逗他开心，就对他说：“家豪，你真的长得很帅！”我知道他最喜欢别人夸他说这句话，果然，他一下子兴奋起来，抬起头冲着我说：“你也很美。”然后又慢走了几步和我拼排走着，进一步地肯定：“真的很美！”我却被这出乎意料的话语逗得忍不住大笑起来，看我开心的笑他也释然地傻笑着，我摸着他的头说：“刚才的事我一点都不生气了！”

这就是孩子，他们不但会犯这样的错也会犯那样的错，这些错是他们成长过程中的一个个加油站，有了这些加油站，他们才能有了经验，有了教训，他们才能健康成长！

 今天嘉蓉生气了，明天翔翔摔跤了，后天小凯生病了，刚才好好和轩轩还抱在一起玩得开心，现在就谁也不理谁了……

孩子们在集体当中成长，成长的故事太多太多，说也说不完，但是你会经意不经意间地发现，他们在一天天长大，他们在一天天懂事，那一张张笑脸，一句句稚语，成了我生命中最诚挚的真情告白，我感谢他们！！

评委点评：

一组小故事，有集体教育的熏陶，有师生互动的关爱。宋老师用独特的视角和细腻的文字，告诉我们，教育首先是在一点一滴的日常琐事中让学生学会“做人”。

用“真善美”作学生人生的底色，这是一个崇高的教育使命，我们很高兴看到这些孩子能用稚嫩的心灵护卫这一分纯真。    (本文荣获小学部第四届爱生手记评比二等奖)