爱是人类最复杂的情感表达，爱是无私的奉献。期待别人的关爱是人所共同的心理需求。作为一名生活老师，我们更需如此。既要管好学生们的起居饮食，又要培养他们良好的日常行为习惯，更重要的是教育他们如何与人相处，如何做好自己身边的每一件小事等。面对学生，我不仅是老师，还扮演着家长角色。在校的孩子，他们更需要老师的关心与呵护，带着爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他、呵护他，对他们倾注满腔的爱、诚挚和友善、平等的尊重才能赢得学生对老师的尊重、信任和亲近，才会被学生当作知心朋友。
这学期我们班来了新生，他叫杰杰。孩子刚到校，对新的生活环境比较陌生。脾气、性格都没有暴露出来。
过了一段时间，我按排杰杰打电话给家长报平安，他不想打，等其他孩子都睡觉的时候，他却起来说要打电话。我就对叶文杰说：“很晚了，明天再打。”叶文杰一听一蹦三丈高说：“不行，我就要打。”我继续安慰他，要他去睡觉，告诉他太晚了会影响爸妈休息的，他不依不饶，我见这样，我没办法，就把电话卡拿了过来，这样，他就开始发脾气动手打我，开口大骂：“你是小偷，偷我的电话卡，把电话卡还给我！”等，甚至更难听的话。我想这孩子脾气较倔，我就把他叫到值班室里谈心，让他想一想，今晚的做法对不对，并讲一些关于遵守纪律懂得体谅他人的故事给他听。他听了后，愣了一会儿，就对我说：“老师对不起，我错了，我再也不会这样了。”我见孩子能主动承认错误，就抚摸着他的头对他说：“孩子，希望你以后做什么事，不要冲动，要冷静想一想，要学会体谅家人。”做到晓之以理，动之以情。事后，我又主动和家长家长沟通有关孩子的情况，向家长了解他的性格喜好等各方面的情况。得到家长的支持，只要孩子有一点进步，我就表扬鼓励他，有时间就找孩子谈心，教他做人的道理。通过几个月的细心教导，这孩子从脾气暴躁渐渐有了很大的改变。
我始终懂得做一个生活老师就是以真挚的爱来爱学生，化解顽童之愚顽，就是以无私的爱与真诚的付出。用老师宽广的胸怀去抚平学生心灵深处扭曲的心态，点亮他们的心灵之灯，才可以收获更多的爱。
小学部 二（1）班 生活教师: 林玉凤