交流 走向学生心灵深处的桥梁
――高二（2）班德育工作点滴
□王 欣（高二1班班主任）
交流与沟通是我们表达自我观点，了解他人内心世界得最有效方法之一，特别是在班级管理工作中尤为重要，有效的沟通与交流能使我们及时了解学生，在工作中达到事半功倍的效果，有利于我们关注学生，了解学生，针对学生实际问题及时作出处理。在过去的两年中，我班学生有很大的改变，纪律性强了，自由散漫少了；学习态度端正了，不思进取的少了，积极向上的多了。这些得益于我们平时的沟通与交流。现将过去的工作点滴记录如下，以便更好的改进以后的工作。
高二的第二学期，我班学生和外班学生发生了一些冲突，影响到他们的学习和生活，这件事的发生与以前的事情有关，最主要的失学生态冲动，没有处理好，事后他们都很后悔，而解决的主要途径就是与学生沟通交流，了解他们的真实想法，针对问题去解决，最后达到了很好的效果。
（一）意气用事 遇事冲动 李某是我班的文体积极分子，经常参加学校组织的文体活动，并在活动中表现出色，去年的时候，他与我们班中途转来的梁某关系特别好，梁某很聪明，但梁某品德不太端正，特别是对待老师很不礼貌，李某经常和梁某玩，时间长了慢慢的受梁某地影响，再一次梁某和班办学生的冲突中，他为了“帮助”梁某而牵扯到那次冲突事件当中，在那次事件中，李某受了伤。事后我和李某谈话，他说当时就是冲动，什么也没有相想。当时我的观点是，如果你换一个角度，阻止双方的话，结果有怎样呢？这次事件对他影响比较大，在很长一段时间里他都有一种报复心理，通过五六次谈话，慢慢的解开了，他也很坦诚，就说是为了哥儿们意气，遇事太冲动，不想后果。
（二）盲目随从 没有主见 事出有因，在上学期李某、梁某与外班学生发生冲突后的本学期期中之后，我班五位男生与外班学生有发生了冲突，这次事件是梁某故意挑头，伙同其他四位同学参与，时候学校及时处理，我与这四位学生谈话，他们都表示很后悔，其中叶某说，我长这么大还没出过这样的事情呢，家长也很不理解，认为自己的孩子根本不是这样。龚某说着还是他头一次，这些都说明一个问题，这些学生不是品德不好的学生，是纪律观念淡漠，自律性不强，盲目随从，没有主见，针对以上问题，我遇他们谈话时我引导他们试图从理性的角度思考问题，解决问题。吃一堑，长一智，成长需要挫折，成长需要在挫折中认识自己，现在，这四位学生学习比以前认真多了，学习态度也端正了，在五月份考试中他们四个的学习成绩都有不同的进步，更让我欣慰的是，他们分别主动找我谈自己的想法和认识，在谈话沟通中，我发现他们思想认识有很大的进步。
（三）近朱者赤 近墨者黑 夏女是我班的宣传骨干，高一时期的她可不是现在这个样子，那时她与已经退学的李某关系非常好，两人形影不离，李某纪律松散，思想认识水平不高，本来意志力薄弱的她就受到了李某的影响，经常迟到，无辜不上自习，甚至考试的时候都不愿意考试，看到这种情况，我很着急，就经常跟夏女谈话，每一次谈话，她都表示自己知道这样做的后果，但实际行动就是改不掉，于是我就给她讲了近朱者赤，近墨者黑的故事，她听后感触很深，因为我是真心帮她，我用心与她沟通，终于她被我的真心打动了，她慢慢的开朗起来了，心里有什么想不通的事情都会跟我说，我们成了好朋友，她积极地参与班级活动，她是美术专业生，有很好的绘画基础和灵感，我就让她负责班级的黑板报，在她的努力下，我班的黑板报在年级经常被评为第一名，她也会服了自信，发挥了自己的才能，为班级建设做出了很多的贡献。
（四）尊重个性 戒骄戒躁 王女是高二转来的，刚来不久，就出现了许多问题，主要表现在纪律散漫，不接受老师的教导，曾经和好几位老师发生语言冲突，个性不羁，而且有个很不好的习惯，每天早上第一节课的时候一定要去上厕所，看到这些现象，我就主动找她谈话，我让她分析自己来到学校以后的表现，她很会表达，很快就总结出了自己的许多优点，她说：她比以前已经好多了，特别是宿舍纪律卫生，她在以前的学校经常不起床，宿舍纪律很差，老师拿她没办法，还经常和生活老师吵架，而且以前经常无辜不去课室上等。我就顺着她的话题往下问：你觉得这样行吗？这样对的住你自己吗？她不说话了，沉默了好久，她含泪水，给我讲了自己的家庭，她从小和奶奶生活，父母基本上很少关她，长期以来，它的不到父母的爱和呵护，慢慢的产生了逆反心理，对任何事情都产生地主情绪，特别是别人的教诲，他认为是很虚伪的，不真实的。得知这一情况，我就经常更她谈话，谈人生活着应该怎样过得有意义，如何使自己融汝到集体当中去，如何克服困难改掉不好的习惯，做一个积极向上的有追求的人等。时间长了，她慢慢的改变了，她也很喜欢美术，就加入到美术专业生当中去学习美术专业了。现在，她已经是班级的积极分子了，经常帮助同学值日，大家也开始慢慢喜欢她了。
（五）相信自己 永不放弃 对于我们班的郑某，我是下定决心要转变他，他是从我校初中升入高中部的，据说在初中时，他是一个被放弃了的学生。不思学习，生活没有目标，纪律涣散，思想叛逆，曾经到了快要离开学校的地步了。上了高中后，他分到了我班，开始一个月内还信心十足，没多久就坚持不了了，初中的老毛病都表现出来了，家长也给很着急，但又束手无策。通过我一段时间的观察，我发现他是没有被关注，没有被发现，没有被启发，在学习上没有足够的信心，也没有明确的目标。了解到这些情况，我就主动找他聊天，刚开始我跟他谈话时，他一句话也不说，有一种怀疑的眼神看着我，一次不行，下次再来，终于他开始跟我交流了，在多次的沟通中我发现他很聪明，不知道自己该从那里开始，朝那个方向努力。结合他自己的学习状况和对美术专业的喜欢，我建议他学美术专业，征得家长同意后很快他就投入到美术专业的学习了，老师反映美术感觉很不错。现在他是我们班的文体委员，正积极的复习，备战明年的高考。
两年来的班主任工作，回想起来我们班的变化，心中产生无限感慨，总之，教育是太阳底下追光辉的事业，我愿用我的才能和智慧不断奉献自己，用我的光亮照亮那些迷茫的希望。
2008年6月22日