我们老师都希望能大幅度提高教学效率，希望每一位学生都能学有所得，不断进步。可实际的教学中往往出现这样的局面：成绩好的学生越来越好，成绩差的学生越来越差。对班级中的后进生，必须付出艰辛、付出汗水，必须讲究方法、讲究艺术，才能取得好的效果。我所教的班级中就有好几位这样的学生，其中S就是这样一位学生。
　　 据班主任老师的介绍，近几年来在学习上，这名学生是不求上进，但也不惹是非，性格也比较孤僻，经常独立独行，好象对各们学科的都学习没有兴趣，也没有信心。
    我想，要让他能够变成一名品学正常的学生，首先要了解他内心的想法，因为只有正确认识了其中的原因才能做到有的放矢。所以也我试图和他深入地谈谈，了解一下他的内心。然而他一直回避我，他的内心世界一直在逃避着。看来，对他的教育是与其他学生有所区别的，不能期待短时间完成的。在今后的工作中，我应该对他多关心、多鼓励才行。     
    我想他不爱学习，可能因为在学习中体会的是失败的沮丧，越学越丧失信心。然后我在与他接触时，一直保持着耐心与信心，在学习上耐心的引导他，从基础入手，从最简单的操作入手，逐步激发他的兴趣，让他对我有充分的信任。

这样一段时间后，效果比较显著，他的厌学情绪有所好转，成绩也有所提高。

对于这样一类性格较孤僻的孩子，我们应该耐心来慢慢引导他们，让他们能健康，正常的成长。