赏识 —— 成功

              　　　　              □ 钟丽萍  初三（1）班班主任

美国著名心理学家威廉.詹姆斯研究发现“人类本性中最深刻的渴求就是受到赏识。”赏识的核心理念就是“爱”，没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。学习成绩优秀的学生得到老师的赏识，就会更加出色；学习成绩中等的学生得到老师的赏识，会向前跨大一步；那些学习成绩落后的学生就更需要老师的赏识，这种尊重与赏识将是他们学习最大的动力。 赏识促使成功，抱怨导致失败。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。“说你行，你就行，不行也能行；说你不行，你就不行，行也就不行”人们常用这句话来形象地说明著名的“皮格马利翁效应”。将“皮格马利翁效应”运用到教育中，用赏识、信任和期待来使每一个学生更加优秀。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”把赏识教育播洒到每一个学生的心中，让学生在“我能行”的心态中觉醒，让学生的潜能像火山一样爆发，并不断走向成功！