□ 中学部高一年级组 李年群
我国教育家叶圣陶先生曾说过，“教师教学的着眼点要放在发展学生的能力上，只有教师把着眼点放在发展学生的能力上，才能解决每个人一辈子的事情”。他还说，“教是为了不教，不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”作为新世纪的教育工作者，我们固然明白“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，然而怎样才能培养学生“渔”的能力呢?下面我就这个问题提出自己的几点看法。
一、 培养学生的英语学习兴趣，激发其求知欲
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”， “乐知”就是有兴趣地学习。现代心理学也研究证明，兴趣是学生认识事物，获取知识的最基本，最重要的因素之一，也是学习动力中最现实最活跃的因素。因此，教师在教学过程中需注意：1、创设情景、激发学生的求知欲。比如在上课前，提一些与所授课内 容相关的问题，既可以引起学生的好奇和思考，又可以促使学生养成课前预习的好习 惯。2、灵活变换内容及呈现方式。在授课时，同一种呈现方式使用过长，学生会感到厌烦，因此，在教学过程中，我们必须灵活变换授课内容及呈现方式，以防学生注意力转移。 除此之外，在讲课的节奏，语调的变化以及表情动作方面都作精心地考虑，尽量使自己的课上的生动有趣，富有感染力。因为学生只有对自己感兴趣的东西，才会乐于学习，才会积极动脑思考，不断探索，变苦学为乐学，从而使这种学习的兴趣转化为学生自学的动力。
二、指导学生制定一个切实可行的学习计划，养成良好的学习习惯
只有制定一个切实可行的学习计划，养成良好的学习习惯，才能提高学习效率，做到事半功倍 。否则，东抓一把，西捞一把，只会浪费时间和精力，事倍功半。那么怎样指导学生制定一个切实可行的学习计划呢?我认为要注意以下几个方面：1、目的明确。首先，在本期应达到什么目标，本月应达到什么目标，本周应达到什么目标，甚至具体到每一天应达到什么目标，要心中有数。其次，什么时间用来学习什么内容，学习这一内容大概需要多长时间，时间的安排是否充足，在所安排的时间里能否达到学习目的，这个问题也要考虑清楚。另外,休息时间准备哪项活动,为什么要从事这—活动，从事这一活动是否有利于大脑的调节，也要有所考虑。2、时间安排要合理。人的生物钟不同，不同的人在同一天的同一时间学习，其学习效果会出现差异，因此，必须根据本人的实 际情况来合理安排学习时间和学习内容。例如，记忆效果最好的时间．有些人在早上6：30-8：30，有些人却在晚上9：00-10：00：逻辑思维最佳时间，有些人在上午11：00-12：00，有些人却在下午4：00-5：00。由此，学生在某一时间内安排学习内容时，一定要考虑自己的具体情况，不可生搬硬套别人的学习计划。除此之外，制定学习时间表时，必须考虑到有些时间是不能 占用的，如吃饭，睡觉，上学路上所花的时间等。除了这些不能占用的时间外，还要腾出足够的时间来娱乐、放松。会休息，才会学习，才能提高学习效果。3、要做到有规律地学习。如课后看一下笔记，复习老师在课堂内指出的重点难点．然后阅读与课文有关的材料，并预习第二天老师要讲的内容，针对自己的弱点，晚上做些听、说、读、写的练习等。长期坚持下去，就会形成一种模式，学生就会意识到什么时间该用来做什么，从而使学生养成良好的学习习惯。
三、向学生介绍科学的学习方法。
良好的学习方法能使学生的智力、思维能力得到充分发展，使他们越学越想学，从而获得 学习的高效率，好成绩。反之，拙劣的学习方法会获得劳而无功，会防碍学生的智力和思维能力的发展，使他们越学越死，从而产生厌学情绪。学习方法不对是导致这种两极分化的重要原因之一，因此，培养学生的自学能力，使学生掌握—套科学的学习方法，是每一个中学教师的重要任务。1、指导学生在实践中学习英语。语言的学习必须通过大量的语言实践，才能形成语感，从而提高自己的听说读写能力。在我国，英语作为第二语言， 学生除了在课内学习外．其他场合使用的机会并不多，因此，还须指导学生课外多听录音，多说英语，坚持早读．坚持记英语日记，多看英语阅读文章，只有指导学生下断地使用英语，在实践中学习英语，才能学好英语。2、培养学生的归纳、总结能力。有些学生认为自己永远成不了优等生，其实在英语的学习过程中，如果让学生对所学的语音、语法、词汇等知识进行归纳、总结，做到举一反三，学习成绩是可以大大提高的。例如，学习非谓语动词，我们可以把后接动名词的词归纳在一起。如，forbid/allow／advise／permit doing sth; forbid/ allow/advise/ pemit sb.to do sth; 又如，go on doing sth.继续做同一件事情 go on to do sth.接着做另一件事情 stop doing sth.停止做某事 stop to do sth. 停下来去做某事 regret doing sth后悔做了某事 regret to do sth.相当于 be sorry to do sth.; mean doing sth.意味着 mean to do sth.想做某事；通过这样的归纳、总结，不仅可以使所学的知识系统化，而且可以磨练学生意志力，发展学生的思维能力，从而促使其自学能力的形成。3、指导学生养成定期复习的习惯。心理学研究证明，遗忘是一种普遍和自然的现象，机械学习的材料，如果不及时复习，其遗忘是迅速大量的，因此，教师要指导学生定期复习，以促使知识的变成保持。在复习时应掌握遗忘的规律，遗忘的规律是先快后慢，对新学的知识应及时多复习几次，注意复习时间的安排应赶在未遗忘前，待知识掌握牢固后，复习次数可以恰当减少。复习时还需注意恰当的超额学习，超额学习的时间不宜过多或过少过多则会感到厌烦，过少则容易遗忘，达不到学习效果。
四、指导学生正确地选择使用参考书和工具书
自学，离不开参考书和工具书的选择和使用。那么，应指导学生选择什么样的参考书和工具书呢?我认为参考书的选择要根据本人的具体情况而定。不同的学生可针对自己的弱点做出不同的选择。例如，发音不准的学生可选择一两本适合自己学识水平的，配有录音磁带的教材：词汇混淆不清的学生司参看一些词汇辨析方面的书：语法书的选择须看它是否配有详细的讲解和专项练习题。另外，在择书时，要考虑书的质量，查看有无缺页，难易程度是否适中，是否超前或滞后，讲解是否详细，是否便于接受，是哪家出版社出版，编者是否从事英语工作等。词典是学习英语必备的工具书，选择词典时，应注意词条的多少，中学生使用的词典收集的词条宜在一到两万之间，过大，不便于携带，过小，不方便使用；另外，词典应选择双解词典，其英文解释不仅可以培育学生用英语思维的习惯，还可以帮助学生更准确地把握词义。因为有些词的中文释义相同，而内涵却出现差异。如，country, nation，state，land，都可译成国家，但country emphasizes the territory of a nation or a state；nation emphasizes the people of a territory united under a single government；slate emphasizes political organization and land, a less precise geographical term country, is often used to connote certain feelings．通过查阅词典，学生能更准确的把握词义，也只有准确地把握词义，才能正确理解并加以运用。指导学生查阅词典时，除了要求学生迅速查到该词外，还须要求学生准确地选择词义，并掌握其词性和语法特征。如，information是可数名词还是不可数名,agree是及物动词还是不及物动词等。通过向工具书和参考书求教，学生能自己解决疑难，从而不断探索，不断获取新知识，形成新能力。
五、指导学生在实际中不断改进学习方法
每个学生的具体情况不同，学习的意志力、勤奋程度不一样，基础和弱点也不一样，教师应指导学生根据自己的不同特点和实际情况，不断检测自己的学习效果，不断总结经验教训，形成具有自己特点的学习方法，使自己成为学习的主人。当然，培育学生的英语自学能力不是一朝一夕的事，只要我们教师注意培养学生的英语学习兴趣，加强学习方法的指导，并指导学生制定一个切实可行的学习计划，指导学生正确处理地选择和使用参考书和工具书，并在实践中不断地改进自己的学习方法，这样在教学过程中自觉地培育学生的自学能力，将使学生受益终身。