李家华认为，现在大学生就业压力的逐年加大把一批大学生逼上创业的道路，但是真正创业成功的却寥寥无几。这与他们缺少创业的意识，同时缺少创业的必要知识和训练不无关系。

        据了解，西方一些国家大学生毕业后创业的比例在20％~30％，而中国大学生创业比例不到毕业生总数的1％。

        在美国留学时的一次经历对李家华触动很深。

       当时，李家华教授刚到美国，想买一辆自行车，他看上了一辆二手的，当询问价钱时，卖货的妇女指指一个六七岁的男孩说，“这个是他的，你问他卖多少钱吧”，孩子的回答是“20美元”，李教授试探性地还了一下价“5美元怎么样”？“OK”。从表情上看，一旁的妈妈一定觉得儿子的出价太便宜了，但是却笑着对李家华教授说：“今天是你的幸运日”。

    “从表面看这个孩子少赚了15美元，但这15美元却为他交了学费”，李家华说，他体验了和一个成年人的讨价还价的过程，实践了一次交易，“经营的观念在他的头脑中逐渐形成，为他今后的创业提供了可能”。

       李家华教授的观点得到了多位专家的赞成，中国就业促进会民办高校专业委员会筹备组负责人冯俭认为，要建立一套从小学到大学完整的创业教育的体系。

      李家华教授为创业教育提出了三个层次的设想，第一层是创业意识教育，主要让学生了解社会、建立成本意识、资源意识等，在中小学中进行；第二层是创业通识教育，了解必要的商业运作的通用知识，同时培养他们的风险意识、敬业精神和团队协作能力，这种教育在中等以上教育中进行；第三层是创业职业教育，这个层次的教育要在那些有创业潜质和兴趣的人中进行，对他们进行与创业有关的专业的、高端的教育和培训。

                      信息来源：中青在线