|
|
|
|
从平凡到优秀 从优秀到卓越，我们应该如何做 |
|
|
|
一、将办学理念落实为具体清晰的教育目标，并努力实践。
《中国教育报》推荐了一本书,书名叫《夏山学校》，讲的是在英国就有这样一所学校叫“夏山学校”。它是由20世纪伟大的教育家尼尔于1921年创办的。它是因材施教的典范，被誉为‘最富人性化的学校“。尼尔的名言是：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”而《夏山学校》这本书曾被美国600多所大学指定为教育必读书。曾经有这样一位家长，他的孩子就是那种所谓的“问题生”，不爱读书，还经常逃学，他为此很头痛，听说有这样的学校后，他就把孩子送到了那里。刚送去时，迎接他的是夏山学校校长尼尔夫人，从外表上看，她更像一个英国乡村的农妇，他将信将疑地把孩子留在了那里。过了一段时间，孩子写信来说，他在那儿过得很好，一直在玩，基本上不上课。又过一段时间，孩子写信来说，他在那儿很开心，偶尔也去上几节课。孩子说很喜欢那里，表示能在那儿呆多久就呆多久。到了第五年，这个孩子开始发奋学习了，他把别人初中、高中五六年的课程，在两、三年里学完了，而且特别喜欢英语，在他的英语课本上，密密麻麻记满了文法和句法，最后顺利毕业，这个学生后来成了对社会有用的人。假如这个学生没有在夏山的经历，他就可能一直是老师眼里的“问题学生”，在老师、家长的逼迫下他只会越来越厌学。孩子的天性是快乐、活泼、异想天开，这中间孕育着竞争力和创造力，夏山学校给了孩子这样的机会，让许多的“问题学生”成了对社会有用的人。夏山学校的宗旨是；“宁可培养出一位快快乐乐的清道夫，也不愿造就一位神经西兮兮的首相。”
在我国现行的教育体制下，这样的学校是不可思议的。但她能够带给我们的是在教育理念支撑下勇于实践的精神和态度。
北大有先进的教育理念，北大的精神在我们的校园中延伸，但根据基础教育的特点，将教育理念落实为具体清晰的教育目标更加紧迫和重要，针对不同学段，不同特点的学生，我们的教育目标能否形成网络化、递进式的，值得我们思考核实践。
二、突出办学特色
Jim Collins所著的《从优秀到卓越》，是《商业周刊》2001年10佳畅销书之一。Jim Collins在书中认为，管理者和他们所管理的公司可以分为两个基本类型，即狐狸类型和刺猬类型。“狐狸同时追求很多目标，把世界当作一个复杂的整体来看待”；“狐狸的思维是分散的，不集中的，不连贯的”；“而刺猬则把复杂的世界简化，形成有组织性的观点，集中力量达到目标”。卓越企业都是刺猬型的。
我们的结论是关注发现“你能在哪方面成为最优秀的”，并坚持不懈将其发扬光大。学校办学也应该要充分发挥“特色办学”的优势的。
努力将我校的德语项目、香港澳门学生班、选修课程办出特色。
三、建立稳定的教师团队
民办学校的灵魂是教师。教师的心态直接支配着教师的教育行为，教育行为的优劣又同学校的兴衰直接相关。因此，调整教师心态是我们民办学校教师管理的一个十分重要的内容。当年我们提出了“事业留人、待遇留人、情感留人”的口号，如今我们在环境留人、管理留人等多方面也做了有益的探索。
结合我校的实际情况，在稳定教师队伍上可做以下几方面的尝试：
1、长期建立“荣誉教师、职工”的奖励机制；
2、对优秀教师，体现政策倾斜；
3、建立完善的淘汰机制；
4、健全教师社会保障体系；
5、缓解教师的职业倦怠，用人文的关怀激励骨干教师勇挑重担；
6、解决后顾之忧，保证教师安心工作；
随着学校的发展，教师队伍也日益成长、壮大。提高师资水平看成是提高教学质量和学校声誉的重要因素。造成一支高水平稳定的教师队伍已是民办学校的当务之急。
张总说，人文是一种精神的沉淀，教师的稳定是人文沉淀的前提和条件，让我们在教育实践中去总结和探索吧!
人事部主任 刘洁
|
|
| 文章发布人： | 发布时间：2007-7-21 16:05:41 |
|
|