珠海北大附属实验学校---北大精神在这里延伸，用优质教育缔造每个有理想家庭的未来

学生：通过上一学年的努力，学风有了根本性的变化，学部的教育教学管理得到了学生及家长的广泛认可，本学年从学生数量上改变了逐年递减的趋势，有了净增长，虽然在原来的基础上只增长了40余人，幅度不大，但主要的是在质上和结构上的变化，在高中段有1/3的优秀学生（中考在500分上），1/3的中等学生（中考在320分），1/3的其他学生，初中段优秀学生学情稳定，品质不良学生得以淘汰或是得以改变，整体的生源质量稳步提升，和以往相比，作为较高收费的民办学校来说，学生结构也明显得到了优化。从学生的学习和行为习惯看，公然违纪和明显违纪的现象得到有效遏制，向上的学习气氛渐浓，主流的正确的科学的价值观念、思想意识占了主导地位。在此基础上本学年的学生管理，主要目标是进一步抓好学风建设，注重养成教育和活动建设，让学生在学业成绩上有所提升，在综合素质上有所提高，以养成较高层次和水准的道德学习品质。

教师：有了良好的学风，保证了正常的教育教学秩序，在一定程度上降低了教师教育教学工作的难度和强度，加上学校和学部的管理以人为本，管理思路和目标明确，教师相对稳定，师资整体势力在提高，教育的合力在增强。因民办教育教师的来源复杂，教育价值观念不一，教师在教育教学管理过程中还存在着机会主义，教育教学手段和方式显传统，在学生学业基础不扎实很薄弱、学习和行为习惯不是很好、层次差异非常明显的教育背景下，工作绩效不高。因此在本学年主要目标是加强教师队伍建设和常规管理，不断学习先进的教育教学理念，开展教育科研，改革课堂教学，发挥小班制教育优势，做好分层导学和个性化辅导，以整体提高教育教学质量。

管理：中学部的管理以层级管理和契约式管理为主要特征，根据目前学部和学校教师和学生驿动情况，结构复杂的现状，短时间内还未形成稳定的校园文化和精神的背景下，必然要以制度管理来最大限度的统一师生的思想认知，规范工作程序，严谨教学行为，消除教育中的机会主义，努力提高教育教学管理绩效。通过上一学年的努力，中学部构建了较完备的教育教学管理制度体系，明确了工作内容、程序、职责，理顺了关系，消除了管理上的一些冲突和对抗，通过提高制度的执行力，在管理上为教育教学工作的开展打下了坚实的基础。在本学年管理的重心向提高教育教学质量偏移，以提高工作绩效为目标完善制度建设，加强常规管理，以教师专业发展和学生发展为目标，加强教育科研，以和谐校园为目标，加强人文环境和校园文化建设。

二、把握基础，搭建提升平台

德育：

明确德育地位，强化大德育观：因为学部生源结构复杂，层次差异比较大，驿动性强，加上问题学生占的比例大，这些因素，必然要将德育放在首要位置，让学生学会做人做事，树立正确的世界观、价值观、人生观，这也是学校教育的核心价值所在，良好的教育教学秩序、文化环境和良好的学风，才能保证教育教学质量的提高，才能促进学部的发展，因此德育是学部的基础工作，学校和学部一方面保证人力资源的投入，另一方面通过对制度、工作要求与程序、工作内容的界定等推动全员育人，在管理和教师培训上，通过对民办教育发展的审视，对学部学情的分析，学部发展规划和工作目标的定位来明确德育的工作地位，强化大德育观。

加强常规管理，构建时空德育网；德育处、年级组、班级、生活区、学生会是学部德育工作的主体，学部对各个层面的德育管理工作，都有明确的常规要求。对岗位都有明确的责任分工、工作内容和程序；从学生早上起床到晚上就寝，每一个时间段都有巡查和值班，对发生的各种情况都有检查、公布和信息反馈，对重点学生、一般违纪事件都有点对点的跟踪教育，从时间到空间上不留德育管理空白。

深化主题教育活动，保证德育方向：主题教育活动是德育的有效载体，本学期学部一是根据教育目标确立每个月的德育工作主题，保证德育工作的规范性和系统性；二是根据学生特点组织学生开展各种各样的德育主题活动，如举办篮球比赛和校园歌手大赛，校园文化艺术节的文艺汇演，注重学生兴趣爱好，保证德育的有效性；三是深化德育活动主题，扩充德育活动文化内涵，关注德育品质培养的高度，如举办诗歌朗诵会、英语情景剧和书法比赛，注重德育活动对学生德育的引导性和针对性。

加强阵地建设，提高德育隐性教育力：本学期学部加强了学部网站建设，规划建设了一块宣传橱窗、一块管理公布公告栏、两个报纸阅读橱窗，有效扩充了宣传教育容量。在学部网站上，上传了大量的学生活动图片、学生艺术文学作品，学生获得的各种奖励，学生社团建设信息，这些树立了学生学习的榜样，激励学生不断向上进取，积极参与校园文化建设的精神和热情。在宣传橱窗宣传学部的教育管理理念，学部管理动态，展示学生作品，引导学生规范自己的思想和行为，保证以科学的认识来寻求自己的发展空间。在公布公告栏及时反馈各项管理检查的结果、信息，对突出的人、事及时作出批评和表扬，撰写每日格言，促使学生形成和树立班级、宿舍集体荣誉感，正确的是非观，价值观。每天更换两个报纸阅读橱窗的报纸，有效利用资源，让学生关注国际、国家时事，拓展学生的知识视野。通过加强宣传阵地的建设，提高德育隐性教育力。

拓展德育渠道，提高德育绩效；学部在加强德育的常规管理、活动和宣传阵地建设的同时，不断加强课堂的德育管理力度。本学期，中学部试行《教师绩效管理评估方案》，通过对教师教育教学管理行为力方面的检查评估监控，加大了对课堂控制的力度，以深化课堂德育，让所有的教师关注学生在课堂上的行为表现，关注每一个学生的学习品质和道德品质养成，将课堂德育落在实处。家庭教育是学生品德教育的基础，学部一方面在网站上设置了家校教育频道和家庭教育栏目，有针对性地上传了问题学生家庭教育的策略性文章资料，指导家长如何科学有效对孩子进行家庭教育；一方面加强对家校联系册的检查，跟踪反馈处理。开好家长会，与家长开展对等的交流和沟通，在家校教育上统一思想，有效运用教育规律和心理发展规律，客观认识学生身上存在的问题，理性地去看待实施家庭教育和学校教育，让家庭和学校教育形成合力，促进孩子的健康成长。

教学：

常规要求与绩效管理；上一学年学部制定了完备的教学管理制度，对教师的教学常规工作：备、教、考、评、辅、实、研等各环节进行了明确规定，对学生学情分析、跟踪、最终的素质评定、档案的填写等也做了相应的要求，教师的工作职责、内容、程序、要求明确了，从而有效规范了教师教育教学管理行为，保证了良好的教育教学秩序和工作效能，起到了非常好的作用。本学期，学部试行《教师教育教学管理绩效评估方案》，非常明确地提出教育教学管理要向绩效管理转轨，通过量化的方式，对教师教育教学管理过程中所呈现的关系力、行为力、教育力、教学力、教研力进行评估。通过关系力的评估促使教师和学生、教师和教师、教师和管理人员之间形成和谐的教育工作关系；通过对行为力的评估，促使教师很好地遵守各项劳动纪律、工作制度，加强课堂控制，提高课堂效率；通过对教育力（学生成绩）的评估，促使教师关注学生学业成绩的提高，提高课堂教学效果、培优补差的积极性、主动性；通过对教学力的评估，促使教师关注课堂教学设计，改革陈旧的教学方式，把握每一堂课，注重教学过程，让教师由完成任务的教学向达成目标的效率教学转变；通过对教研力的评估，促使教师积极参加课题研究，参加业务能力竞赛，参与对学生的竞赛辅导，以促成教师业务发展目标的达成，让教师由传统型向研究型教师转变。整体上看，教师工作的配合度、责任感增强，教师的科研意识增强，课改氛围渐浓，课堂控制加强，课堂效果提高。

基础课程与选修课程；课程内容设置和课时分配主导着学生发展水平，也体现着一个学校的办学理念和特色，民主、科学、求实、创新是北大精神之义，为了适应未来社会发展，对学生的规划教育应该有一个明确的定位。学部在遵循国家教育目标，夯实初、高中基础教育的前提下，力行素质教育。一方面保证开齐开足国家规定的基础课程外，增设了英语口语、手工制作、书法、心理健康教育等校本课程；另一方面为了全面提高学生知识文化美学等方面的素养，引导学生的兴趣特长发展，也为了丰满教师的知识才艺形象，增强教师对学生的吸引力，加强师生的情感交流，学部开设封闭式半强制性的选修课程（学部公布课题和授课教师，学生自主选择，但必须参加，实行考勤管理，选修课以知识文化修养教育为主要），开设开放式非强制性的活动课程（学生自由申报，自行调整自主选择，学部根据师资配备相应的指导教师，引导学生的兴趣特长发展，活动课程以兴趣特长和技能培养为主要）。学部在课程设置管理上，为学生的全面发展，综合素质的提高提供相应的平台和广阔的空间。

分层导学与个性化辅导；因为生源选择问题，中学部学生学业基础水平层次差异比较大，如何完成整体教育教学目标，让各个层面的学生在学校学业成绩都有所提高，中学部一直要求教师要利用小班制教育优势，扎实做好分层导学和个性化辅导两方面的工作。在课内，通过课堂提问、作业设计，知识技能适当分解，体现学生的层次差异需求，从而达到分层导学，异步推进的目标；在课外，通过开设竞赛辅导课程，培优补差课程，自习时间个别辅导等措施，满足学生学业提高个性化需求，从而达到整体推进的目标。

三、抓住关键，深化内涵发展

德育：

常规要求与自我教育：真正的教育是自我内化的教育，德育工作的深化，关键在于提升学生自我教育的认知和能力。本学年，中学部德育在加强常规管理的基础上，着重于学生自我教育能力的培养。首先是认知方面，学部、年级、班级、生活区各管理层面一是加强对德育制度要求的再学习；二是将德育目标细化为每个月的主题教育系列，加强人文道德资料的学习；三是开展各种学生能接受的、喜闻乐见的德育活动，让学生逐步树立正确的科学的世界观（任何认识事物）、人生观（如何把握人生）、价值观（如何辨别是非）。其次是行为能力的培养方面，一是关注学生的行为表现，通过检查公布，批评表扬，跟踪教育，明确的将是非价值判断暗示给所有学生；二是通过实施《学生过失行为自我教育管理办法》，让学生通过自己的正向的行为努力，改变自己，弥补自己的过失，取消自己过失（违纪）行为记载，逐步反思矫正自己的不良行为，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。三是不断加强学生会的建设，学生会是学生自我管理、自我教育的自主性机构，通过教师的积极干预和学生的自身参与，让学生在自我管理、自我教育的工作过程中，将学生会的作用辐射，从而达到内化制度要求，升华学生德育品质。

集体教育与跟踪教育：良好的集体环境是学生个体良好发展的重要保证因素，对学生的共性问题和整体教育目标进行集体教育，能起到规范、引导、强化、矫正学生的是非观和价值观，对培养学生集体主义精神和公民道德意识能起到基础性的作用。根据中学部学生特点，学部规定了集体教育的具体的时间（晚自习前20分钟）、指导性内容（每月德育主题），做了相应规划（德育工作计划与目标），也有检查和反馈（每天的行政值班检查和每大周的班主任会议）。班主任还可以根据班级发生的情况，带有共性的问题灵活组织班级的集体教育。学部也会根据年级、学段、时段学生普遍存在的问题，分年级或初、高中召开学生大会，进行集体教育，一学期来仅学部就组织了一年级新生、其他年级新生、毕业班、全体女生、学部学困生、受处分的学生、班级干部、各类积极分子、各年级学生学期初学期中等18次学生大会。

根据中学部的学情，只有将集体教育与个体跟踪教育有机结合起来，才是提高德育绩效的关键。对成绩表现优异、违纪现象突出、教师反映强烈、家长特殊要求、教育难度大的由学部在一定情况下来加强跟踪教育；对重大违纪影响面比较大，影响力比较持久，跨年级跨班级的由德育处来进行跟踪教育，对班主任比较头疼的学生，由德育处相关人员指定责任人和家长配合，进行点对点的跟踪教育；对学习、行为习惯一贯不好，比较懒散的学生由班主任和年级组来进行跟踪教育，各个层面相接相扣、相互配合，从学生个性出发，有针对性展开教育，让学生在外在的强大的教育力量的作用下，内化制度要求，规范思想认知、矫正不良行为，促使学生的健康成长。

活动建设与文化品质教育：尊重的教育、规范的教育和特色的教育是指导中学部教育教学管理的基本原则，在规范的教育目标中，就德育方面就明确提出要通过努力让科学的、主流的价值观念主导教师和学生的教、学行为。为此，注重学生的文化品质教育成为学部活动建设的重要参照点，竞赛活动、宣传教育活动、文体娱乐活动、选修课、活动课在组织、考察评价中，活动所倡导和表现的文化内涵、艺术品质等成为最重要最关键因素，以引导活动建设想高层次、高水准迈进。

教学：

道德课堂与效率课堂：长期以来，部分教师只教书不育人，只关注教学任务的完成不关注课堂教学效果，教育形不成合力，各个方面的教育功能在不同程度上造成内耗，为此中学部提出道德课堂和效率课堂的建设理念。一方面通过实施《绩效管理评估方案》，对教师教育教学管理行为力的评价，让教师关注所有学生在课堂中的行为表现，通过对教师教学力和教育力（学生成绩）的评价，让教师关注所有学生学业成绩的提高，所有教师要遵循“道德优先、注重效率”的基本原则来把握课堂教学。另一方面，以加强教育科研推进课堂教学模式的改革为契入点和抓手，以最有效的办法让学生以最少的时间和最少的精力投入来掌握更多的知识，培养其更高的能力。目前虽然效果不是很明显，但老师们在努力着尝试着，并初步养成了道德课堂和效率课堂意识，形成了一定的氛围。

教书与教学：就学生的学习品质而言，80后的学生，特别是在家庭条件很是优越的背景下成长起来的独生子女，没有生存和就业的压力，学习动机不强，没有吃苦精神，学习毅力不够，而现代社会对学生的知识积累与能力要求更高，这就形成极大的反差。我们的老师大部分是从公立学校走出来的中年老师，面临新的教育对象甚至是很特殊的教育对象，明显在教育价值观念上不适应我们现在的教育教学管理。因此，为提高学生的学业成绩，最关键的是要教学生学会学习，对学生学法的研究与指导，在教学中培养学生的学习力至关重要。中学部在课堂教学评价、教学改革的实践中，力求改变教师以教材为中心、以单纯的课堂为中心的课堂组织形式，力求改变教师单纯的以知识掌握、任务完成的课堂教学目标概念，坚持以学生为主体、以学法指导为突破口、课内课外相结合、以学习能力培养为基本目标这四个基本原则，变 “教书”为“教学”，以适应学情适应未来学习社会的需要，真正贯彻落实学校学部提出的“为学生终生发展负责”的教育理念。

教学目标达成与业务发展目标达成：教学相长是学生发展与教师发展最好的方式，是在教育教学中理论和实践相结合最有效的途径。如何做到教学相长，只有将教学目标达成和教师业务发展目标达成统一起来，其中最关键的是促进教师业务发展目标的达成。教师的业务素质业务水平提高了，就为学生学业成绩的提高创造了条件，奠定了基础。基于此，中学部在本学年，根据教师的各自优势，组织绝大部分教师参加了教育科研活动，启动了教学和德育两个校级课题研究，四个子课题研究正在实施中。组织了两批教师外出参加市外的培训，所有的教师都积极参加市、区组织的各类教研活动，有46位教师在学校网站上传了自己的论文和课件、教育随笔和其他作品，共500多篇次。从目前来看，学部教师科研意识已经形成、科研气氛逐步浓厚，自我学习、自我发展成为教师的自觉行为。中学部将搭建各种平台促进教师业务的发展，在高新区和珠海市推出自己的品牌名师。

2007学年是中学部的德育年，是学部狠抓校风建设，树立良好口碑打基础的一年。2008学年是中学部的教学年，是在巩固德育成果的基础上，狠抓教学质量，树立自己的品牌向内涵发展的一年。这一学期，通过努力，只是为深化内涵发展做了一个铺垫，有了一个良好的开端，离我们的目标还很远，我们的任务还很艰巨。

下一学期我们将树立新的目标，建立新的观念，优化新的管理，探索新的方法，努力促使学部持续、稳定、健康发展。

理念上：学部将继续以内涵发展理念为引领，深化创建“和谐校园”主题，进一步在教育教学实践中落实“五个转变”：即变以教师为中心的教师观为以学生为主体，教师为学生服务的教师观；变重智育轻德育的教育观为一切为学生的全面发展的教育观；变教育只为升学服务的目标观为教育是为了提高学生综合素质，为学生终生发展打基础的目标观；变忽视个性差异，片面的分数人才观为因材施教、培养能力、张扬个性特长的人才观；变单一的重结果或重过程的评价为过程与结果并重的评价观，让学校成为学生、教师和谐生活、学习、工作的空间。

管理上：真正落实珠海北大的办学理念，努力提高学部教育管理水平，在教育管理和教育行为细微处下功夫。进一步强化管理，规范办学行为，要以无教师不良言行，无重大安全责任事故，有良好的社会声誉为目标，将学部管理提高到一个新的水平。学部要适时的补充、修改、完善各项管理制度，最大限度地调动教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。

教师队伍建设：为加快教师专业化发展，我们将继续推进教师队伍建设，进一步传承立德树人，敬业爱生、严谨奉献的优良作风，培植一支乐于探索、与时俱进、在主体发展教育模式的教育实践中有所作为、有所创造的教师中坚力量，鼓励和引导教师做“师德的表率，育人的模范，教学的专家”，力争在区、市名师培养中有所突破。积极组织参加开展骨干教师的各项培训比赛、教改教研活动，并将各种展示活动、比赛活动牵引到学校，为教师的专业发展搭建平台，为学校创建自己的品牌创造条件。

德育管理：新学期的德育要坚持用“研究性、人文性、实效性”的德育工作理念为指导。以“班主任队伍建设”为抓手，促进班主任队伍整体素质和班级管理水平的提高。将积极推进德育课题研究，针对学生思想道德现状，答疑解惑，突出主题进行研讨；继续推进评价改革工作，凸现评价育人功能；进一步落实班级心理健康教育；重视校园文化和班级文化建设，以德育活动为载体，凝聚班级精神；落实家校沟通机制，在常规外对特殊的“人”“事”“时”做出相应要求，进行跟踪，守牢“防流保生”及学生违法犯罪防线。

教学管理：新学期要加快教师专业化发展，强化教学常规管理工作，让这项工作系列化、制度化、科学化。加强课堂教学管理，进一步促进教学方式与学习方式的转变。课堂教学要重视教学情景的创设，激发学生兴趣，启迪学生思维；重视双基落实突出创新精神和实践能力的培养，发挥学生主体作用，给学生有提出问题、思考探究问题、交流与合作自主解决问题的时间和展示结果的机会；注意学生个体差异，按分类分层要求，让发展较全面水平较高的学生和发展相对滞后的学生都能在各自的基础上得到充分发展。有效利用信息技术，努力探索信息技术与学科教学的整合。遵循规律，抓稳长线，切实重视非毕业年级工作。坚持依法治教，进一步规范教师的教育教学行为，严防各类教学事故发生。严格执行课程计划、开足开齐各类课程。

教科研：坚持以研导教，以教促研，研教结合，不断深化教研工作思路，各年级组、教研组要围绕科研课题，从当前教育教学改革的重点、难点问题出发，科学规范地开展研究，把课题研究与校本教研结合起来，开展一系列的教育科研和校本培训活动，不断提高教师的专业水平和业务能力。

中高考：两个毕业年级的工作关系到社会对学校教育质量的评价，关系到学校的形象和声誉。下学期两个毕业年级要迅速进入一级战备状态，坚定信心，头脑清晰，严谨务实，增强凝聚力和战斗力，制定切实可行的复习备考计划，扎实推进复习备考工作，以全面完成学校下达的高考目标为前提，对学生进行分类教学，分层指导，重视培优补差，重视心理疏导，重视对社会热点的分析研究，重视对中、高考的试题、考纲、信息的研究，重视对考试答题技巧的指导，拼时间、拼汗水、更拼心智和态度，实现学校质量稳步提升。

面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战，我们一定要进一步解放思想，以人为本，求真务实，与时俱进，切实做好自己的本职工作。在学校公司领导的关怀和重视下，中学部全体师生将团结奋进，为建设和谐珠海北大而做出自己努力！

（二）、小学部

取得的主要成绩。

1、经过一学期努力，教师学生的质量意识得到了极大提高。本学期期末考试成绩达到了预期的效果。语文人均分为：88分、数学人均分为：89分、英语人均分为：86分；考试成绩真实可信。五年级参加高新区数学统考，成绩优秀。人均分比公办学校高出1.38分、比民办学校高出1.82分；及格率比公办学校高出12.02分、比全市民办学校高出12.95分。

2、本学期学生控流初见成效，除了一名教师孩子转出，学期中途没有流失学生，学生数增加9人，控流率为104.79%。

3、有11名教师参加了高新区教学论文竞赛（评比结果还未下达），吴洁琼参加高新区青年教师基本功比武，获二等奖。

4、肖晶、梁华升老师辅导学生参加珠海市科技创新比赛，获两个二等奖、五个三等奖；王银莲辅导学生作文，有14名学生作文发表在国家级中小学生作文集上。

5、成功的接待了北师大的六名学生来校实习，获得了北师大领导的好评，8位教师被北师大聘为实习指导教师。

6、数学教师参加全国优质课观摩会议，积极参加评课活动，获得了评课一等奖，获得了价值近千元的奖品。

7、配合学校圆满的召开第四届校运会。学部认真组织入场式训练，运动会期间学生表现良好，取得了竞赛成绩和纪律的双丰收，运动会期间学生无一例运动伤害或安全事故。

8、积极组织节目排练，艺术节上小学部节目十分精彩，获得观众的好评。

9、11月29日成功组织了家长开放日，家长参与率为85%。学部提供了16节展示课，各班召开了家长会，班主任、科任老师、生活老师均在会上介绍了情况，会后班主任分别和家长进行了深入交流，取得较好效果。家长反馈满意度在83%以上。

10、组织学生参加了与兆征小学的联谊活动，学生共为结对互助对象捐款3200余元，捐物价值2000余元。本项活动得到广大家长的积极支持，取得很好的反响。

11、所有班级开通了班级博客，并与学校网站链接，拓宽了与家长联系、交流的渠道。

12、强化安全的过程管理，制定和完善了校园安全事故管理细则，由学部主管主抓安全工作，班管小组具体负责本班安全、卫生保健管理。本学期无重大安全责任事故发生。

主要工作措施

一、加强学习和管理，教师素质得到提高。

学部在学校的支持下，狠抓教师学习和管理，教师素质得到提高。

1、坚持了教研组、班主任、生活教师例会制度，做到学习制度化、形式多样化。

2、学习内容多元化。

①、组织全体教师学习了各类教育法规，如：《教师职业道德》、《教师职业规范》、《小学德育管理规程》、《教师一日工作制度》等，努力塑造“教书育人,为人师表”的社会形象，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平。

②、加强班主任理论指导与培训，坚持每周一次的班主任工作培训和班主任工作论坛，做到每次会议主题明确、教师提前准备、发言观点鲜明、操作性强，能指导解决工作中的难点和热点。

③、利用教研活动的时间学习新课标，使大家能尽快适应课改的要求。
④、本学期在学校的组织下，小学部80%的教师都参加了国家、省、市、区级的教师培训。开阔了眼界、增添了新的信息，促进了教师个人业务水平的提高。

3、学习在活动中落实。

学部开展了“爱心献学生”的温暖工程、开展“爱生手记”的评选活动，制定了小学部教师职业道德“十不准”，营造了“严格管理，加强自律，学生尊敬老师、老师热爱学生”的良好氛围。

学部定期组织各科教研活动，本学期共组织18节教研课，有不少教师的研究课得到了学校领导的好评。

完善考评机制，促进常规管理制度化，科学化。本学期学部根据人力资源的考核方案，结合学部实际重新修订了“教师考核细则”、“班主任考评细则”，“五星级班级评估条例”，“文明宿舍评比条例”等，以“三公开”为原则进行评比。

教师的考核学部采取和教师、班主任、生活老师进行面对面的沟通、考核，每月每人谈话一次。真正起到了“以考核促进工作”的目的。

二、全员参与学生教育、拓宽育人渠道。

1、建立了由班主任、科任教师、生活教师参与的“三为一体”班级管理小组，人人都是班主任，做到学生在任何地方发生问题都会有人管。

2、加强了学部行政、教师、红领巾值勤，确保每天的工作时时处处都有人检查。

3、少先队“文明岗”配合学部进行检查，他们在工作中坚持自律与他律相结合，起到很好的监督与示范作用。

4、“诵经导行”成了生活老师每日10分钟的课程内容，也成为具有本校特色的常规生活教育项目，以《弟子规践行表》等形式考查学生在家的品行表现，得到了广大家长的称誉。

三、狠抓教学常规，重务实，重实效。

1、我们围绕陈校长提出的 “教学质量年”这一工作重点，召开了教师会、教研组长会，传达了精神，提出了要求，进行了研究，制定了方案。

2、学部增加了听课频率，坚持深入课堂听课调研，现场研究教学。听课共分三种方法：①教研课：每个教师每学期一节教研课，教师有准备上课，上课结束后组织教学评课研讨，检查上课效果。②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。③课外考核：召开学生座谈会或找学生进行了解，听取学生对教师教学的意见。学部召开了两次学生座谈会，他们对教师的教学反映良好。

3、增加了检查力度。本学期共进行了三次面对面的备课、作业批改检查，发现问题及时纠改，每次被检查的学生都时临时通知，促进了教师面对全体学生责任心。教师、学生的质量意识都有很大增强，课堂教学的效率、效果都有明显提高。

4、狠抓了考纪考风建设。平时狠抓单元考试过关，坚持做到试卷由教务处命题，单元考试增加难度，试卷保密程度高，考试严格控制时间，拉开桌椅间的距离，杜绝学生抄袭现象。使考试严肃化，强化了学生的质量意识，提高了学生的考试做题的速度，确保了考试的真实性。对个别班级单元考试成绩比较差的任课教师及时进行谈话，并对他们提出了改进要求。

5、坚持每大周一次教研活动，并让教研活动紧扣教师的教学实践，让每个教师学有所得。

6、切实抓好“培优辅差”。

首先进行摸底考试，针对学困生的实际制定辅导计划和培养目标，并将辅导计划和培养目标通过书信形式反馈给了家长，取得家长的认可。

然后建立学生成长档案，明确转化学困生责任目标, 要求每次培优辅差都做好记录。学部将学困生的转化效果与班主任及任课教师的考核挂钩。

各班开展“结对子、一帮一”、“分组竞赛”等活动，极大的发挥学生互帮的作用，同时也增进了学生的上进心，促进的辅差效果。

学部专门为每班安排了补课区，为教师补课提供了场地。

最后进行总结。学部招开了学困生座谈会，了解各位教师的辅差情况及学困生进步的情况。参加的有60名学生，70%的学生都反映有进步，特别是外籍学生的进步更大，他们大部分不仅能听懂中文，而且认识了不少汉字，数学成绩也不错。学困生在教师们的关心下，都有了不同的进步。期末，学部对此项工作进行了总结，老师们在会上进行了经验交流。

四、人本化绿色教育、提高德育实效。

（一）、加强家校联系形成整体合力
1、本学期共进行了8次《家校联系册》互动沟通工作，家长反馈满意度均在85%以上。

2、班级博客现已是家校即时互动的新形式，成为家校沟通的重要手段。家长、学生、教师充分发表意见，学部及时处理家长意见，提高了处理问题的效能，提高了家长的满意度。

3、关爱特殊学生的成长。个别特殊学生由学部建立了跟踪培养档案，配合班主任、科任教师帮助学生成长，并和家长建立定期联系制度，取得了较好的帮扶效果。

4、细致做好突发事件的提前沟通。某次小接送承运公司车辆故障，接送老师在车辆离校前已和相关家长都已取得联系，获得了家长的谅解。

（二）、重视养成教育，实施常规育人

1、落实规章，严格要求

学部一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。每日晨会，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查，开展每月的“文明班级”的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

2、充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。

加强了少先队大队部地建设和监管作用，让阵地建设成为学生自主管理的平台，进一步锻炼自我、展现自我。

①、队员们通过竞选演讲、自主投票，选出最优秀的少先队员担任大队委，促进了小学部少先队工作规范化。

②、少先队大队部督察部，已成为学部常规管理的主力军。

③、各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制“，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐，形成宽松、自然的教育氛围。一支自我服务的学生队伍已形成。

④、每个年级都建立和完善了《队家务手册》台帐制度。

3、树立典型，学习榜样。

为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树立榜样。每周周一课间操，大队部都要表扬各班的好人好事。学部橱窗也定期推出“文明之星”，让同学们明确努力的方向，学有榜样，赶有目标。

（三）、深化主题教育，实施活动育人

德育处寓“教、学、玩”于一体，开展了多项主题教育活动。

1、围绕养成教育，设计了相关宣传标识；围绕多元成功，在教学区展示学生作品、表彰先进，随时更新学部宣传橱窗。

2、以班级为单位，在课间组织的小型游戏，形成了课间活动特色。

3、强化班主任对学生早锻炼和课间操的管理，加强了对课外体育活动时间的督查，提高了体育锻炼的有效性。本学期进行了两次课间操比赛，每大周一次以年级为主的各项活动，如：拔河、跳绳、踢毽子、足球、篮球比赛等，学生体能得到了进一步的发展。

4、各班每大周一次德育主题教育，充分发挥班会（队会）课的主阵地作用，做到每周有主题，每课有方案，每次有实效。

如： “新学期、新目标”、“热爱祖国”、“勤奋与方法同行”、“同一片蓝天下”、“手拉手共进步”、“我学习、我进步” 等主题教育，取得了良好的教育效果。

5、大队部加强了每月一次的检查评比，将黑板报、中队报的刊出与教学活动、评优活动结合起来，加强了班级阵地宣传的实效。

6、利用多种形式开展学生的心理健康教育，做到每周两次学部讲座与班级平时辅导相结合。全体教师轮流主讲的小故事大道理，深受学生欢迎，起到了良好的教育效果。

存在的问题：

1、学部学生人数太少，没有形成规模。我们还必须在形成特色、优化教学质量方面多动脑筋，多下气力，力争学生人数稳步上升。

2、学校教育还没有和家庭教育、社会教育有效地结合起来，要力争家长、社会对我们的口碑和支持。

3、部分学生的文明自律意识和组织纪律观念不够强，还需要我们进一步下大力气教育和培养。

4、教学上辅差的力度还需加强，如何提高学生的学习积极性和主动性有待进一步研究，教师的主人翁意识也有待提高。

成绩属于过去，展望新的学期，新的征程，我们相信在学校的领导下，一定会走得更稳、更快、更好。

（三）、德语项目

在公司和学校的正确领导下，经过与德方一年的磨合，终于确定了德语项目的办学体制，使项目在既定的方针下进行教育、教学和管理。本学期在全体老师的共同努力下做了以下事情。

一、 加强教师队伍建设

搞好德语项目的关键是培养一支有责任心的、愿意与项目共同发展的、教学业务不断提高的教师队伍。

1、转变教师的教育观、教学观、学生观。

德语项目要求全体老师必须面对学生实际，正视学生的差异，给后进生更多的关心和爱护，让每个学生在原有的基础上有所提高。在这种理念支持下，项目组的老师给后进生补课，对差异生分类指导，甚至于分类上课。不让后进生掉队。

2、转变教师传统的教学观，用新课改“自主、合作、探究” 的教学理念不断改进教学，做好与德方教学方法的衔接。

以前那种教师讲授式的教，学生接受式的学，老师满堂讲的现象大大减少了，以前那种只顾自己讲，不管学生能否听懂的低效教法减少了，取而代之的是：教师提出思考性问题，指导学生自主学习；组织学生讨论，让先进生帮助后进生；学生课外自行搜寻资料准备课堂发言等不同的教学方法。课堂上那种冗长、枯燥、乏味的教学逐渐被有生气、有活力的教学所替代。

3、加强教师培训

1）教师观念的转变得益于对教师的不断培训。

项目印发了《当好一名教师的十个基本要素》、《成为有教学智慧的教师》等十一篇文章供教师学习、参考。

2）组织教师讨论：“什么是研究课”、“怎样上好研究课”为上好研究课做准备。

3）认真组织教师上好研究课。

要求每位教师认真寻找自己教学中存在的问题，并把这些难以解决的问题，转化成“研究课”的课题，老师把解决问题的思路、方法进行教学设计，用“说课”的形式讲给全组老师听，说课老师根据大家讨论提出的意见，修改原教学设计，然后上研究课，全组老师再听：一看说课老师的教学设计在上研究课时是否得到贯彻落实，二看教师在说课时对原提出的“问题”是否得到解决（或解决一部分）。听课老师再讨论研究提出意见，上课老师根据大家意见再修改一次教案。

本学期每一位老师都上了研究课，并请了中学部六位老师参加了“说课”、“上课”的讨论研究活动。

通过这次活动使每位老师都知道今后可以用“研究课”的办法来解决自己教学中存在的问题和难题。在活动中教师共同讨论研究、集思广益、互相学习、取长补短形成了良好的教研氛围，且提高了教师的素养。

4、派教师外出进修学习

十一月份，外教Juliane参加了北大《跨文化语境下的德语教学》，回校后，向项目组全体老师详细传达了会议的精神，尤其在德语教学上的新方法，老师受益匪浅，

十二月初，两位德语教师参加了广州德国总领馆的“德语教学推广会”，回校后也及时进行了传达。

二、 加强常规管理，向管理要质量

只有把教育常规、教学常规、生活管理常规的每一环节，每一个细节都做到位了，教育质量才能得到保证。

1）开学初教师制定好教学计划、教学进度和教学目标。

2）在各科教师的指导下，学生制定各科的学习目标和学习计划。期中考试后，根据学生学习状况和学习成绩，在老师的指导下，学生修订学习计划和学习目标。

3）加强各科教师对学生平时成绩的记录和评估。

学部每五天检查一次教师的《学生平时成绩记录表》及时了解学生的学习情况。

4）定期检查教师的教学笔记，并把检查的结果在学部会上告诉大家，多次对备课提出规范要求，使备课质量愈来愈好。

5）定期检查学生作业，把批改中存在的问题及时告诉老师，以引起教师的重视。

6）要求教师在期中考试、期末考试前写好学生的学科学业评价。

7）开好学生座谈会，做好“学生问卷调查”和调查后的统计分析，及时告诉老师学生的意见、建议和调查问卷分析结果，以便老师改进教学、调整步伐。

8）及时调整教师

地理教师开学一个月提出辞职，考虑招聘双语教师的难度，请物理金明俊老师兼任地理教师，解决了困难。

9）对学生进行学习方法指导

针对学生在学习上遇到困难时，第四大周对学生进行学习方法的指导，并讲解一些容易掌握的基本方法和技巧。

10）成立学习互助小组

班主任按照学生的人际关系和学习状况，成立了互助小组，让先进生帮助后进生，起到了较好的效果。

11）写好家校联系手册，开好家长会，做好与家长的沟通，共同教育学生。

12）做好每月一次的教师考核评估，并做好与教师的谈心工作。

13）积极组织学生参加学校田径运动会、文化艺术节、圣诞节和社会实践活动，组织学生参加美术小组、钢琴训练和球类活动。

14）在中学部开设德语选修课。

三、 加强与德国波校、瓦校联系和合作

1）及时了解波校、瓦校对德语项目的要求，做好教学衔接，以便学生去德国后的学习。

2）与德国两校联系，请他们提供考试试卷，给我们考试和教学提供参考。

3）与两校联系，请他们提供29名赴德学生的学习、生活情况。学部和原班主任也不定期与学生保持联系。

4）波校将有14名师生在复活节来校访问，及时与他们沟通，做好接待计划。

5）与波校、瓦校加强联系，做好学生去德夏令营的策划工作。

在于德方联系方面，外教Juliane做了大量工作，使德语项目与德方的联系更为畅通，效率更高，与德方关系更为融洽。

四、 存在问题

1）上一学年的高一学生提前去德国，造成今年只有高一学生没有高二学生，使得项目人气不足。要使德语项目健康发展，首先是学生数量，其次是学生质量。

2）双语教学的推进，在速度和深度上尚存在问题，有待我们继续努力。

这学期来工作进展较为顺利，但我们肩负着学校特色这样的使命，德语项目的同仁要加倍努力。

（四）、后勤部

一、基本思路

后勤部上学年以规范管理为主线，讲求规范化、制度化，注重计划管理、成本管理，收到良好的效果。本学期进一步深化各项基础工作、常规工作，总结经验，以教育教学为中心、为重点，以保证质量、加强管理、稳步发展方针为指导，强化细节管理，提高工作成效。

二、加强日常管理，提高工作质量

1、食堂严格按照主、副食品定量搭配、总量控制的营养结构搭配原则拟定菜谱：肉0.40斤/人/餐，素菜、副菜0.55斤/人/餐，米0.4—0.5斤/人/餐。坚持每天在食堂、每大周在校园网上公布食谱菜谱。针对个别学生反应肉量不够的情况，后勤部每月审定主副食品用量比例；对特殊饮食要求的学生提供独立饮食安排。在整体物价不断上扬的情况下，每天对食堂出、入库进行统计汇总，对每月食堂经费执行情况进行分析，定期安排市场调查，与食堂配送商康菱公司共同进行市场调查，实行食品价格协商定价，对食堂运作成本进行有效控制。

2、今年维修任务繁重，维修组承担起已进入维修期的设施维修重任，工作高效、主动，保证了学校设施设备的正常运作。针对学生损坏公物的现象，及时检查汇总，及时维修，并及时向相关部门反映；针对学生公寓热水器老化，频出故障问题，制定每日巡查制度，遇到问题及时处理，及时解决。

3、后勤部总结去年采购计划制定的经验，与学部、公司充分沟通，采购计划制定全面，上报及时，采购到位。日常采购严格按程序申购、审批、采购、入库、出库，并进行采购月汇总、分析。加强与学部的沟通，准确了解、掌握学部对采购物品的具体要求和反聩意见，拓宽采购渠道，控制成本，保质保量，及时到货。

4、资产管理以《学校实物资产管理规定》（暂行）为依据，对全校实物资产进行跟踪追查登记，对学校库房进行盘点，调整账面数据，对无使用价值的固定资产及时报废处理。严格按照学校配备标准发放用品，学生用品的发放做到按人头登记，未出现多发重发现象。对库存数据每月汇总分析，对用量异常情况及时跟踪反馈。

5、洗衣房不断钻研、学习新的洗涤方式，按衣物颜色深浅分类洗涤，注意洗涤、烘干时间，防止校服起皱、发黄。对每日约30多件特脏的衣物，不辞劳苦，配合牙膏、衣领净等清洁用品进行手洗处理。

6、库房自开学以来，完成了学生学习用品、生活用品、床上用品、学生校服等物品的发放，并为学生提供校服零散购买服务。库房在完成日常大量用品发放、库存管理的基础上，对全校备用钥匙进行逐一清对、补配。

7、教师公寓管理体现人文关怀，为全体教职工安排、调整住宿，教职工亲属住宿，集团、学校招待提供周到服务。针对教师公寓接连不断出现的工程质量问题，公寓管理员随时跟踪服务。

8、由于外围供水管道质量问题，秋冬两季是学校外围市政供水管爆裂的高峰期，后勤部加强沟通协调，再次向政府职能部门反映情况，同时，根据应急预案通知自来水公司组织紧急供水，与学部沟通，协调处理停水造成的对学生生活的影响，食堂采取食品烹饪用纯净水、消涤用应急供水的做法，确保安全、及时供餐，保证停水期间学校各项工作及生活的正常运行。

9、配合学校大型活动，做好后勤支持保障工作，有力保证第五届田径运动会、秋游、家长开放日、艺术节文艺汇演、珠海市轮滑比赛等大型活动的顺利举行。

10、2007年暑假期间，后勤全体员工全力以赴，暑假放弃休息，发扬高度的主人翁精神与责任感，承接三期英语培训学校的夏令营以及三项体育赛事活动，创造了一定的经济效益。

三、加强团队建设，打造具有主人翁意识的高素质服务团队

1、后勤部实行内部考核制度，明确岗位职责，实行工作量、工作质量、工作效率三结合的规范化考核。各班组与学校考勤周期同步，对员工进行全面考核，并定出考核等次。在实行内部考核的基础上，对工作表现突出、岗位贡献大的员工进行适当奖励，建立长效激励机制。通过内部考核，工作责任心、工作技能全面提高，工作质量、工作效率极大提升。

2、强调团队协作和团队凝聚力，良好的团队风气正在逐步形成。后勤是一个整体，日常工作中，员工与员工之间亲密无间的合作关系、班组与班组之间统一协调的协作关系构成了后勤良好的团队与团队精神面貌，也是各项工作得以圆满完成的有力保证。

3、定期开展的职业道德、服务、技能、安全意识等各个方面培训，坚持做好每大周一次的班组例会培训。本学期，食堂多次组织骨干员工到其他学校、单位进行交流、学习，通过交流、学习来提高服务质量。

四、牢固树立安全第一的思想，树立全员安全意识

1、认真学习“一网五库”突发事件应急预案，牢固确立安全第一的意识。

2、食品安全工作是学校工作重中之中，食品安全要从源头抓起。康菱公司是我校经过严格资质审查的食堂配送供应商，公司的规模、经营模式、规范管理、食品卫生安全、成本控制等方面符合学校管理要求。食堂把好验料关，抓好加工道；做好公用餐具、盛菜器皿的消毒工作，做到每样食品留样，不出售凉菜，杜绝一切食品安全隐患。食堂员工患病必要时调离岗位，坚持做好每周一次的卫生知识培训，提高安全意识，培养良好的卫生习惯。

3、本学期，维修组对学校电路进行全面排查，对存在安全隐患的电路，如：草坪灯、安全指示灯等电力装置进行了改造，排除了安全隐患，并且定期开展校舍安全检查。

4、学校后山山水长期灌入学校，导致实验楼、实验楼旁的电缆沟长期泡在水中，是一个重大的安全隐患，经过各种方案的尝试，终于解决这一老大难问题。

五、存在问题

1、物价整体上涨给成本控制带来前所未有的工作难度。